Ще один крок до активізації та самоосвіти студентства

Особливе місце у навчально-виховному процесі вищих навчальних закладів посідає студентоцентризм, основними ознаками якого є: набуття студентом суб’єктності; співпраця з тими, хто здобуває освіту, шляхом суб’єкт-суб’єктної взаємодії. Він також визначає засоби національного виховання – різноманітні види діяльності, в яких беруть участь студенти в процесі навчання та відпочинку, виявляючи свій особистісний потенціал. У Юридичному інституті НАУ цей термін є не тільки теорією, а й застосовується на практиці. Так, задля набуття  більшої самостійності у виборі шляхів засвоєння матеріалу, врахування  інтересів і потреб майбутніх юристів, кращим  студентам 3 і 4 курсу було запропоновано самостійно підготувати і провести одне з практичних занять з дисципліни  «Історія правових і політичних вчень». Слід зазначити, що всі  студенти успішно впорались з покладеним на них завданням. Вони використовували найрізноманітніші інтерактивні  методики проведення занять – мозковий штурм, кейс-метод, ділову гру, проблемно-пошуковий та дискусійний методи. Юні викладачі  продемонстрували неабиякі здібності у залученні переважної більшості студентів до наукової дискусії, постановки проблемних питань та формування  обґрунтованих  висновків. У ході занять вони отримали навачки активних комунікацій, безконфліктного спілкування, ораторського мистецтва. 

Такий експериментальний метод проведення занять, запропонований доцентом кафедри теорії та історії держави і права Вікторією Череватюк активізує студентів, вчить їх самостійно приймати рішення,  сприймати викладача у якості помічника та партнера.